IRAILDES MACEDO

Durante a plenária com a discussão sobre o filme O Milagre de Anne Sullivan que as bolsistas descrevem os desafios superados pela persistência da professora Anne e sua autoridade conduzia a criança a superar as dificuldades através da comunicação utilizada, com a qual se conseguia mostrar tudo que existia ao seu redor.
Continua com apresentação do mapa conceitual do PIBID, pela coordenadora que aponta cada etapa do processo.

Fórum ZUPPA – Discussão sobre SAC, por falta de internet, consegui o acesso depois, então não participei da discussão, Através do Chat tive acesso à discussão e orientações sobre ao SAC.Que foi discutido pelo grupo no chat. A discussão sobre a realização do SAC, tema , data, o que e como apresentar . Com sugestões surgiram: “ A importância no percurso formativo das bolsistas de pedagogia”(tema inicial) , 28/08(data), relato das bolsistas de todo percurso , apresentação das narrativas, materiais produzidos e aplicados, fotos com linha do tempo(o que apresentar). As orientações dada...

Escrita da Resenha do filme O Milagre de Anne Sullivan. Sendo pela persistência, Anne consegue a confiança e mostra tudo ao redor de Helen ensinado a compreender o que não pode ver mais sentir. Que a colaboração dos pais na educação, independe das dificuldades e deficiências da criança . Sendo relevante para todo desenvolvimento, comportamento e aprendizado com a sua realidade.

Assistindo filme, O milagre de Anne Sullivan que traz uma realidade sobre a inclusão e o ensino diferenciado para alcançar os objetivos propostos . Sendo usado de forma incansável estratégias e autoridade pedagógicas com a garantia de resultados.

Pesquisa sobre Projeto de Psicomotricidade para educação infantil, como proposta a ser aplicada na Escola Santa Júlia, por duplas das bolsistas. Na busca de conteúdos sobre psicomotricidade para educação Infantil, encontrei atividades de lateralidade, de orientação temporal e espacial, esquema corporal e a importância da psicomotricidade, descrita como ciência que combina aspectos sociais, biológicos e psicológicos, realizando transformações qualitativas para os pequenos. Sendo a fonte de pesquisa

Durante a plenária os relatos de Clara, Cleide, Júlia, da aula diagnóstica com a descrição da atividade de formas geométricas, apresentação individual, figuras cores e relaciona com o concreto. E durante a narrativa de Viviane e Márcia que pontuaram a atividade de lateralidade sendo que a maioria das crianças compreenderam.. Em seguida foram apresentadas as duas atividades práticas e duas atividades sistematizadas (uma atividade para sala da aula e uma atividade para levar para casa). Sendo analisada e discutida pela professora supervisora as atividades de coordenação motora para serem escolhidas...

Acompanhamento de Observação diagnóstica na Escola Sta Júlia pela dupla de Viviane e Márcia. Com uso da linguagem visual, leitura inicial e não verbal . As crianças reconhecer as letras do nome com atividade de leitura de letra, sendo o objetivo para a criança reconhecer as letras e fazer relação figura a letra inicial. A maioria reconhece as letras do nome, faz relação de algumas letra e leitura visual de algumas.

Plenária e discussão sobre os Projeto que serão aplicados nas Escolas Sta Júlia e Enock Amaral. Sendo a discussão feita pelos grupos de cada escola, com as propostas e planos de aulas para cada duplas de acordo com a turma. Em seguida a orientação da professora supervisora Iran da escola Sta Júlia para cada dupla de estudante pesquise duas atividades ( prática e sistematizada) de coordenação motora para apresentarem na próxima plenária

A orientação feita pela coordenadora por email de leitura do livro Cuidado, Escola! e pesquisa dados comparativos de analfabetismo, crianças da Educação Infantil e crianças de Ensino Fundamental ano 2010, 2015 e 2016 em seguida relembrou para pesquisar 2 textos sobre a categoria Colaboração e fazer resenha dos textos.. Enviar os textos e resenhas com o prazo para segunda-feira dia 19. Fiz o cadastro e visita ZUPPA do Saber UNEB e depois enviei para o email da professora coordenadora e professoras supervisoras, o texto: Colaboração na iniciação docência e AVA no ensino e aprendizagem.

A escrita da resenha sobre a utilização do AVA em ações pedagógica aos materiais concretos e materiais didáticos, aliados aos avanços científicos e tecnológicos estão para a construção de conhecimento como instrumento mediador e colaboração das práticas educativa. Sendo reflexão para iniciação a docência com a possibilidade de construção em conhecimento pedagógico, recursos e reflexão de teoria e prática na qualificação do professor e desenvolvimento das crianças.

O acompanhamento da observação de diagnóstico na escola Sta Júlia com a dupla Márcia e Viviane, atividade aplicada a cada aluno, feita a análise do desempenho e resultado proposto com o preenchimento de relatórios, as bolsistas descreviam o desenvolvimento das crianças durante a atividade reconhecendo personagens da estória de Chapeuzinho Vermelho e depois atividade do tabuleiro numérico. Com a proposta de reconhecer a estória do Chapeuzinho Vermelho e fazer relação número/quantidade e reconhecer o número. Minha observação que as crianças não conseguem contar e fazer relação número...

Pesquisa de dados comparativos de analfabetismo, feita através da internet a leitura dos dados apresentados em textos e gráficos com a realidade da educação no Brasil. Fiz anotações e reflexões com base nas analise e resultados descritos no material pesquisado. Comparativo do analfabetismo de crianças da alfabetização e crianças do ensino fundamental 2010, 20125 e 2016. Disponível em http://g1.globo.com/educacao/noticia/taxa-de-analfabetismo-cai-pelo-quarto-ano-no-brasil-mas-sobe-na-regiao-norte.ghtml...

A Leitura do texto Cuidado, Escola! de Miguel Darcy de Oliveira. Rosiska Darcy de Oliveira e apresentado por Paulo Freire, com a colaboração de Monique Séchaud Raymond Fonvieille.

Durante a plenária foi  feita a  Narrativa de  Diagnóstico pelas duplas   bolsistas  das duas  escolas: Santa Júlia e Enock Amaral. Sendo momentos de relatos e reflexões  das experiências  de cada dupla com atividades propostas individual para cada criança .
Depois a apresentação do texto Cuidado, Escola! pela  coordenadora  Profª Tânia, com a proposta de estudo para o grupo das bolsistas

A partir do estudo dos textos,  a elaboração de resenha  com base no temática “Colaboração”, sendo ponto de reflexão,  o professor  que usa de procedimentos investigativos  que colaboram nas ações educativas  no processo de desenvolvimento de conteúdo em ambiente virtual de aprendizagem.
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Pesquisa de textos de colaboração docência e AVA. Com  busca no Google acadêmico, depois de escolhido o texto “Colaboração da Docência em uma Turma de Alfabetização.LUCION, Jucélia Demezuk G (UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC), ARENHART, Leonice Tochetto G (UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC) SILVEIRA, Luciana G (UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC) WENDLING, Cléria Maria (UNIOESTE/PIBID/CAPES/MEC)  E do artigo Ambientes Virtuais de Aprendizagem de Alice Therezinha Cybis Pereira, Valdenise Schmitt e Maria Regina Álvares C. Dias. Enviados para socialização dos textos com os estudantes e professores que fazem parte do PIBID.

Na plenária foi feita apresentação de Estudantes Bolsistas do PIBID desde 2014. Em seguida foram dadas as orientações para pesquisa e estudo de textos sobre Colaboração à Docência e Ambiente Virtual de Aprendizagem com a produção de resenha do texto escolhido. A coordenadora falou do Edital, e orientou sobre o Projeto e documentos necessários para a inscrição dos Bolsistas e prazos para entregar os documentos. Além dizer quais dias de PIBID sendo terça feira atividade nas escolas parceiras e quinta-feira plenárias com discussões e relatos dos estudos.

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